Die Wut unserer Kinder verstehen und liebevoll begleiten
Warum schreien und toben unsere Kinder in der Trotzphase?

Die Wut unserer Kinder verstehen und liebevoll begleiten

Wutanfälle und Gefühlsstürme bei unseren Kindern sind keine Seltenheit. Da immer gelassen zu bleiben ist nicht einfach. Verstehe, warum Kinder in der Autonomiephase, auch Trotzphase genannt, wütend werden und schreien. Was hat die emotionale Entwicklung damit zu tun und wie kannst du dein Kind gut und liebevoll durch diese schwierige Entwicklungsphase begleiten? Das erfährst du…

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Rezension Buch: „Erziehen ohne Schimpfen“
Meine Buchrezension zum Buch "Erziehen ohne schimpfen"

Rezension Buch: „Erziehen ohne Schimpfen“

Im Bestseller von Nicola Schmidt´s "Erziehen ohne Schimpfen" werden insgesamt 9 Kapitel vorgestellt. Unter anderem Themen wie "Warum schimpfen wir überhaupt", "Wie können wir mit Stress anders umgehen lernen?", "Wie können wir uns im Alltag von Stress entlasten" und "Was macht schimpfen mit unseren Kindern". Viele Tipps im Verlauf des Buches. Lies hier weiter

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Zweifel und Unsicherheiten in der Erziehung

Zweifel und Unsicherheiten in der Erziehung

Eltern machen sich Sorgen, ob sie ihrer Rolle gerecht werden, ob sie nun bedürfnisorientiert leben oder nicht. Fragen wie "Mache ich alles richtig?", "Geht es meinem Baby gut?", "Trägt mein Kind jetzt einen Schaden davon, weil ich laut geworden bin?" sind allgegenwärtig und geben eine Chance zur Selbstreflektion, wenn wir offen dafür sind und aus unseren Missgeschicken lernen möchten. ⠀

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Einkaufen mit Kind – 5 Tipps für mehr Harmonie

Einkaufen mit Kind – 5 Tipps für mehr Harmonie

Für manche Eltern stellt dies eine große Herausforderung dar, vor allem, wenn das Kind mit Laufen anfängt und nicht im Einkaufswagen sitzen bleiben möchte! Wir dürfen uns vor Augen halten, dass der Supermarkt mit seinen großen Regalen, bunten Produkten und verschiedensten Düften natürlich hochinteressant für unsere Kleinen ist.

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Beziehung statt Erziehung – 3 Blogger im Interview (Teil 3)

Beziehung statt Erziehung – 3 Blogger im Interview (Teil 3)

Der Weg in ein bedürfnisorientiertes Leben mag zwar am Anfang etwas schwierig sein, aber er ist es allemal Wert. Kindern auf Augenhöhe zu begegnen, auf ihre Bedürfnisse einzugehen und ihnen unsere ganze Liebe zu geben, ist das größte Geschenk, was wir ihnen machen können.

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Was hat Erziehung aus uns gemacht? Teil II

Was hat Erziehung aus uns gemacht? Teil II

Eltern von aggressiven Kindern wird von den ErzieherInnen und LehrerInnen Angst gemacht, ihr Kind sei nicht normal. Dadurch wird noch mehr Druck seitens der Eltern ausgeübt. Das Kind muss wieder passend gemacht werden. Es muss funktionieren.

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Was hat Erziehung aus uns gemacht?

Was hat Erziehung aus uns gemacht?

Die meisten von uns wurden noch klassisch erzogen. Wir wurden in eine gewünschte Richtung geschoben - in die angestrebte “richtige” Richtung. Wir wurden gelobt und belohnt, wenn wir etwas “richtig” gemacht haben. Wir wurden ausgeschimpft, bestraft und zurechtgewiesen, wenn wir etwas “falsch” gemacht haben.

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Für einen besseren Umgang – Kinder leichter verstehen Teil II

Für einen besseren Umgang – Kinder leichter verstehen Teil II

Kinder in Lisa´s Alter sind noch nicht zur Impulskontrolle fähig. Impulskontrolle bedeutet verschiedene Gefühle wie Wut, Trauer, Frust aber auch Freude voneinander trennen zu können und dann zum Ausdruck zu bringen. Da Kinder zu dieser jedoch in jungen Jahren noch nicht fähig sind, fangen sie an mit Dingen um sich zu werfen, sich auf den Fußboden zu schmeißen oder zu hauen.

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Die Gefahren der Gleichaltrienorientierung – wie wir unsere Kinder zurückgewinnen können

Die Gefahren der Gleichaltrienorientierung – wie wir unsere Kinder zurückgewinnen können

Im letzten Teil möchte ich euch nun Wege aufzeigen, um diese unreifen Kinderbindungen zu vermeiden oder auch, wie ihr eure Kinder zu euch zurückholen Um mit unseren Kindern in Beziehung zu sein, brauchen wir die wichtigste Verbindung - die Bindung. Unsere Kinder kommen auf die Welt und haben das Verlangen, sich an uns Eltern zu binden.

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